Педагогика 8 Педагогика 1 / 30 Білімді іс-әрекет негізінде қабылдап, оның өмірмен және практикамен байланысын тереңдету белсенділік үнемі ізденісте жүру шығармашылыққа бейімделу үздіксіз жаттығу кітап оқу 2 / 30 Мұғалімнің сабаққа дайындағының бірінші кезеңі Тәрбие жұмыс жоспары Сабақтарды тақырып бойынша жоспарлау Сабақтарды тақырып бойынша жоспарлау Оқушылардың әр түрлі сыныптан тыссыз әрекеттерін жоспарлау Басқа іс-шараларды жоспарлау 3 / 30 Жекелеп оқыту- оқушының өз жұмысының нәтижелерін басқа балалардың жұмыстарымен салыстыру оқытуда жаңа бағдарламаланған оқулықтар, оқыту құжаттары, үйрету машиналары қолданылады оқушылардың алдына мәселе қойып отыру, танымдық және творчестволық қабілетін дамыту оқушылардың дербес ерекшеліктерін ескере отырып оқыту процесін ұйымдастыру мұғалім оқушылардыбелгілі білім жүйесімен қаруландырады, іскерлікке үйретеді 4 / 30 Адамгершілік тәрбиесінің міндеттері дайындық деңгейіне сай білім бер әр түрлі көрнекіліктерді қолдану адамдарға құрмет сезімін дамыту оқушылар тарапынан білімді белсенді игеру оқу материалының баланың дайындық деңгейіне сай жүргізілуі 5 / 30 Инновациялық білім беру үдерісінің негізінде педагогиканың басты мәселесі әр түрлі көрнекіліктерді қолдану педагогикалық тәжірибені зерттеу және психологиямен педагогика ғылымының жетістіктерін тәжірибеге жеткізу оқу материалының баланың дайындық деңгейіне сай жүргізілуі дайындық деңгейіне сай білім беру оқушылар тарапынан білімді белсенді игер 6 / 30 Жеке тулғаны дамыту, базалық мәдениетін қалыптастыруда негізгі құрал болып табылады білім беру түсіндірмелі-информациялық догматикалық-схоластикалы деңгейлік оқыт бағдарламалап оқыту 7 / 30 Ғылыми білімді игеру, арнайы және жалпы білімділік іскерлікпен дағдыларды қалыптастыру оқытудың қай функциясына жатады? білімділік үнемі ізденісте жүру шығармашылыққа бейімделу үздіксіз жаттығу кітап оқу 8 / 30 Оқу үдерісінің қатысушыларына жетістіктерімен дамуы туралы хабарлау Балалардың қалай оқитынын мұгалімнің түсінуі Өзгеріс Көрсетілім Кері байланыс Баға қойып, нәтижені тіркеу 9 / 30 "Ақпаратты тарату жəне мəселелерді шешу мақсатында ой бөлісу" сипаттамасына тəн білімді игеру үлгісі (Александр) сұхбаттасу талқылау тыңдау араласу әңгімелесу 10 / 30 Бұл өлшемге тән оқушыларда "қызығушылықты арттыру үшін қиынырақ ойын мен тапсырмаларға ұмтылу" байқалады оқушылардың таным қабілетінің дамуына, дүниеге көзқарасының және жоғары адамгершілік қасиеттерінің қалыптасуына әсер ету еліміздің және шетелдердің өмірімен, оларда болып жатқан түрлі оқиғалармен таныстырып отыруды талап ету оқыту процесінде балаларды үнемі өз бетімен жұмыс істеуге үйретеді жеңілден қиынға, қарапайымдылықтан күрделілікке көшу күрделілікке деген сүйіспеншілік 11 / 30 Жеке тәжірибенің қағидалары, жалпы ережелер, оймен ойлау, оқиғамен кейбір жағдайлар туралы еске алуың бір бөлігін айқындайтын жады түрі.- сематикалық ынталандыру ізгілендіру тәрбиелік білімдік, ынталандырушылық 12 / 30 Мұғалім басты тұлға болу үшін оған қойылатын талаптар Ұстаздық шеберлік пен мұғалім қызметі Мұғалңм іс – әрекетінің нәтижелілігі Педагогикалық әдеп және ұстаздық шеберлік Мұғалім қызметі Оқушылардың сабақты қабылдау 13 / 30 «Жаңа педагогика» тәсілдемесінің аясында ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану барысында оқушылар белгілі мақсатқа жету жолы білім, іскерлік, дағдының көлемі оқу-тәрбие процесін басқару сайтта ақпаратты жариялайды арнайы ұйымдастырылған тәрбиелік іс-шаралар 14 / 30 Жазалау әдісі алдын ала дайындалған жоспар бойынша ұйымдастырылады ұжымдағы адамдардың бір-бірімен қарым-қатынас деңгейін анықтау келеңсіз қылықтарды шектеп, тежеу үшін қолданылатын педагогикалық ықпал іс-қағаздарын оқып үйрен оқу-тәрбие жұмысының сандық-сапалық көрсеткіштері 15 / 30 Мұғалім педагогикалық іс-әрекет құралдары мен тәсілдерін пайдалануда ескішілдік танытатын стиль пайымдаушы – әдісқойлық стильі адамгершілік стильі мұғалімдердің стильі эстетикалық идеялар стильі әдісқойлық стильі 16 / 30 Ойын-тәрбиенің қай бөлімінің негізгі құралы ойлау қабілетін қалыптастырады Ойлау мен тәжірибе арасындағы қайшылық Ақыл-ой Дене еңбегі арасындағы қайшылық, практикалық, теориялық білімдер арасындағы қайшылық мәдениетін, білімін 17 / 30 Құқықтық тәрбие негізі құралы мақсат әңгіме отбасы мазмұны 18 / 30 Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға және қаағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік Балаларың физиологиялық күйлерін анықтау Оқушының жеке дара бейіміліктерімен қабілеттерін байқау Оқушының материалды түсінуін, жұмыс қарынын байқау Балаларың психофизикалық күйлерін байқау Балаларың эмоциялық күйлерін байқау 19 / 30 Инновациялық педагогикалық технологиялар білім, іскерлік, дағдының жиынтығы мұғалімдердің даралығын жетілдіру, оларға кәсіби іс – әрекет аумағында жаңашылдық тұрғысынан шығармашылықпен жұмыс істеуге мүмкіндік беретін арнайы білім, білік және дағдының көмегімен меңгеру арқылы мұғалім шеберлігін қалыптастыру оқу пәндерінің құрамын, әрбір пәнді оқытуға қажетті апта бойынша салат санын анықтайтын мемлекеттік құжат дидактиканың талаптарына сай жасалған құра белгілі пән бойынша меңгеретін білім, іскерлік, дағдының көлемін анықтайды 20 / 30 Жазалау әдістерін таңдауда ескеретін жағдайлар оқушының жасы байқау мектеп құжаттарын зерттеу социометриялық әдіс сауалнама 21 / 30 Дәйектілікті дамытуда АКТ қолдану және оқыту аспектісінің мысалы лекция, СРС модульді сабақ лекция, модульдік саралап, жарты деңгейлеп талдау және бағалау 22 / 30 Меңгерген біліммен өмірлік тәжірибе негізінде тез, нақты, саналы орындалатын практикалық және теориялық іс-әрекетке даярлық Білімділік Білім Тәжерибе Білік Дағды 23 / 30 Берілген мысал сұрақ қоюдың қайсысына тән? Асқар, ережені жақсы айттың. Енді мысал келтіре аласызба? үздіксіз жаттығу үнемі ізденісте жүру шығармашылыққа бейімделу сынақтан өткізу кітап оқу 24 / 30 Құқықтық тәрбие нәтижелілігінің басты көрсеткіші болып табылады құқықтық сананы қалыптастыру деңгейі өзін-өзі бақылау, аутотренинг жаттығу, үйрету әңгіме, үлгі өнеге, қоғамдық пікір тәрбиелеуші ситуация, мақтау 25 / 30 Авторитарлы тәрбие, либералды тәрбие, демократиялық тәрбие, еркін тәрбие. Қандай белгілер бойынша жіктелген рухани байлығында өзара қарым-қатынас стилі бойынша оқу-тәрбие жұмысын жоспарлауда шығармашылық ізденісте ой-өрісінің кеңдігінде 26 / 30 «Жаңа педагогика» тәсілдемесінің аясында ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану барысында оқушылар тәрбие процес інде басшылыққа алынатын ережелер мен талаптардың жиынтығы мақсат көзделінген процесс электронды поштаны қолданады мұғалімнің басшылығымен жүргізілетін жұмыс адамдық қасиеттер туралы теория 27 / 30 Дж. Флейвелл бойынша, оқушыға білиеген тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрсада, тапсырманы орындай алмауы алға қойған мақсат өзін-өзі талқылау монологтан-лекцияға бақылау саралап өнімділік тапшылығы 28 / 30 Білім алушы мұғалімнің басқаруынан тәуелсіз болатын типті жүйенің сипатын көрсетіңіз оқытуда жаңа бағдарламаланған оқулықтар, оқыту құжаттары, үйрету машиналары қолданылады мұғалім оқушыларды белгілі білім жүйесімен қаруландырады, іскерлікке үйретеді оқушылардың алдына мәселе қойып отыру, танымдық және творчестволық қабілетін дамыту жұмыстың құндылығын айқындап, мақсатын, орындалу ұзақтығын, нәтижесін- белгілейді оқушының өз жұмысының нәтижелерін басқа балалардың жұмыстарымен салыстыру 29 / 30 Ғылыми педагогикалық тәжірибеге баға беруде басшылыққа алынатын жаңашылдық инновацияның негізгі крийтерилері апталық жүктемені көрсетеді оқытылатын пәндердің ретін анықтайды оқытудың мазмұнын ашатынқұжат сағат санын көрсетеді 30 / 30 Метатануды өлшеудің екінші өлшемі Нәтижелілілк Тапсырмаға бағытталған Зерттеулердің нәтижесін педагогикалық қызметтің тәжірибесіне ендіру Мұғалімдердің білімін жетілдіру Оқушыларға білім беруді жетілдіру Your score is Перезапустить викторину
