Психология 0 Педагогика и психология 1 / 70 Қарым-қатынастың вербальды емес тәсілі : зерттеу көзі мотив зерттеу тәсілі кинестика, таксика,просемика микродеңгей 2 / 70 Жанның табиғаты туралы пікірлер айтқан Ж.Пиаже К.Юнг З.Фред Аристотель В.Вундт 3 / 70 Жеке тұлғаның өзiне-өзi баға беруi сендiру талаптану деңгейi өзін-өзі бағалау ұмтылу пікір 4 / 70 . Ресми байланыстардың кедергісі бейтараптық остранизм амбиваленттік үйлесті үйлеспеушілік 5 / 70 . Адамды iс-әрекетке жетелейтiн: инстинкт гипноз рефлекс стимул мотив 6 / 70 Тіл көмегімен қарым-қатынас вербальды коммуникация пікір просемика сөйлеу ойлау ой қорытындысы 7 / 70 . Когнитивтік психологияның негізгі зерттеулері: мінез танымдық процестер қабілет көңіл-күй қалыптары тума қасиеттер 8 / 70 Вербальды және вербальсыз қарым-қатынас дегеніміз: өзара іс-әрекетті білу барлық жауаптары дұрыс ) тіл арқылы және ым-ишара арқылы жүзеге асу тұлғаның кейбір мінез ерекшеліктерін білу тұлғаның эмоциональдық әлемнің кейбір ерекшеліктерін айқындау 9 / 70 . Қарама-қайшылықтарды шешудің қатаң әдісі, кері әсерін тигізетін, өзара іс-қимыл процесінде пайда болатын түрі: агрессия келіспеушілік жанжал конфликт дау-дамай 10 / 70 Тілдік қарым-қатынас жеке адамдар қарым-қатынаста арасындағы жағдайда топтар арасындағы қарым-қатынас жағдайда саяси қарым-қатынаста жағдайда әлеуметтік қарым-қатынаста жағдайда бұл бір адамның басқа адамға сөз көмегімен ақпарат беруі және оны зерделеуі: 11 / 70 Екі адам бір ортада бола тұрып, өзара қатынас жасауға қажеттік таппайды, мұндайдағы қатынас түрі: қайшылықты жанжалды амбивалентті үйлесімді бейтарап 12 / 70 Адамдар арасындағы сыйластық пен араздықтан, сенім мен күдіктенуден тұратын қатынас атауы: топтық қатынас әлеуметтік қатынас қызметтік қатынас жеке қатынас қоғамдық қатынас 13 / 70 . Іс-әрекет пен қарым-қатынаста байқалып, қалыптасатын тұрақты жеке-дара қасиеттердің жиынтығы, бұл: мінез қабілеттер сезім темперамент нышан 14 / 70 . Калифорниялық психологиялық сауалнама қанша тұжырымдамадан тұрады 200 280 100 480 500 15 / 70 Сана сезім мен тұлғаның толық деңгейлік концепциясын қай психолог ұсынды Б. Баумейстр Э.Г. Эйдемиллер А. Анастази И.С. Кон Э.Эриксон 16 / 70 . Адамның қалыпты өмірі үшін өзін-өзі біле алмастық пен өзі жөнінде аса көп білудің орны: тек көп білу керек тіпті білмеген жақсы сыйыспайтын құбылыстар қажет қажет емес 17 / 70 . Жеке тұлғаның өзiн-өзiн бағалауын қалау деңгейi инстинкт деңгейі елiктеушiлiк деңгейі қызығушылық деңгейі сендiру деңгейі талаптану деңгейі 18 / 70 Әлеуметтік ортаның көңіл-күй үйлесімдігі: табиғи факторлар ерсесектер қатынасы кәсіптік дәреже бала-шаға жанжалы өмірлік тәжірибе 19 / 70 Адамдар арасындағы қатынастардың өзгеруіне ықпалды себеп табиғи жағдайлары әлеуметтік-психологиялық орта жаратылыстан тыс күш экологиялық ауытқулар жеке адам қалауы 20 / 70 Адамдар арасындағы мәнді қатынастардың түзілуіне себепші ең маңызды тәсіл: перцептивті сигнитативті коммуникативті вербальды интерактивті 21 / 70 . Басқа адамның қайғысымен бөлісу, эмоционалды күйін түсіну – бұл: эмпатия қашықтық рефлекция қабылдау түсіну 22 / 70 Жекелеген адамдарды талдау: ережені талдау ойынды талдау трансакционды талдау сценарийді талдау құрылымдық адамдарды талдау 23 / 70 Адам іс-әрекетінің бәрі объектив сана басқарымында емес, астар санадағы ықпалдар жетегінде болатынын дәріптеген: Торндайк Пиаже Фрейд Уотсон Маслоу 24 / 70 Роршахтың біріккен тесті әдістемесінің мақсаты қандай: тұлға арқылы қатынастарды білу топтағы тұлғаның мәртебесін анықтау санасыз қарым қатынасының деңгейін анықтау топтың психологиялық климатын анықтау отбасылық қатынастың бұзылуын анықтау диагностика 25 / 70 . Сөйлеудің алғашқы генетикалық қызметі қоздырғыш жалпылама коммуникативті белгілеу экспрессиялық 26 / 70 . Әр адамның тілдесу сипаты мен мазмұнын айқындайтын құбылыс: зейіні ойы қалауы жеке адам табиғаты қоғамдық қызмет 27 / 70 Жас деңгейіне орай адамдардың бір оқиғаға болған қатынасы екі ұшты жақын бірдей алшақ бейтарап 28 / 70 Гуманистік психология теоретипі: А.Х.Маслоу Д.Брунер Ж.Пиаже Э.Л.Торндайк З.Фрейд 29 / 70 Iс-әрекет дегенiмiз: жоғары деңгейдегi психикалық бейнелеу ақыл-ой қабiлеттерiнiң жиынтығы туа берiлген мiнез-құлық түрi сана арқылы басқарылатын белсендiлiк жүре пайда болған ағза реакциясы 30 / 70 Қарым-қатынас түрлері дефектологиялық селекция іскерлік,рухани рестандартизация типлологиялық селекция дұрыс жауабы жоқ 31 / 70 Жоғары дамыған рефлекстік қабілет мәні кездейсоқ пайым табиғи қасиет бағалау әскерлерге бейтарап қалу импульстік әрекеттер қатынастарды орынды сезіну, 32 / 70 Фрейд психологиясының негізгі идеясы қоғам адамға жау адам дамуының негізгі – оқу, тәрбие адам қоғаммен үндес әлеуметтік қатынас адамды дамытады адам- еңбектің жемісі 33 / 70 Әңгімешіл, жасымайтын адамдарды біріктіруші тип Aпикник атлетик параноик шизоид астеник 34 / 70 Адамдардың тұрмыс – еңбек барысында тәсіл, идеялар мен болжамдар бөлісу, алмасу құралы: сезім тіл қиял зейін ой 35 / 70 Проксемика : бұл компромиске келу дегенді түсіндіреді бұл жобалау дегенді түсіндіреді бұл жақындық дегенді түсіндіреді бұл тартымдылық дегенді түсіндіреді бұл алшақтық дегенді түсіндіреді 36 / 70 Конфликтінің негізінде тұлғаралық өзара іс-қимыл қатысушыларының мақсатының жиынтығы жатады – деп есептеді: З.Фрейд Г.Спенсер М.Дойч Л.Козер 37 / 70 Рефлексия : жек көру сезімдерін білдіру обьектінің қарым-қатынас барысында қарсы адамның қалай қабылдағандығын сезінуі жақсы көру сезімін білдіру субьектінің қарым-қатынас барысында қарсы адамның қалай түйсінгенін сезінуі субьектінің қарым-қатынас барысында қарсы адамның қалай қабылдағандығын сезінуі 38 / 70 ”Конфликтінің жалпы теориясы” негізін қалаушы: Г.Зиммель К.Маркс Т.Парсонс К.Боулдинг Л.Козер 39 / 70 Когнитивтік психология бойынша адамның психикалық іс-әрекетіне бастаушы негіз қоғам гомонкулюс гуманизм алла гомосапинес 40 / 70 Адамда тұрақты сақталатын қасиет көңіл-күй әдет қажеттік зейін ниет 41 / 70 . Комуникативті қатынас мәні ақпарат алу ақпарат беру ақпарат алмасу өзара түйсіну ықпал жасау 42 / 70 . Конфликтінің функционалдық теориясын жетілдірген Г.Зиммель В.И.Ленин М.Вебер К.Маркс Э.Дюркгейм 43 / 70 . Қарым-қатынастың қызметтері сенімділік әлеуметтік, ресми стандартты іріктеу көрнекілік (репрезентативтік) байланыстыру,қалыптасыру, растау дұрыс жауабы жоқ 44 / 70 Адамның образын ол жөніндегі ең соңғы мәліметке орай түзу алғашқы әсер болжай әсерлену бітіс тану асыра сілтей әсерлену жаңалықты әсерлену 45 / 70 Адамның өз мүмкіншіліктерін ашуға болған қажеттіліктің негізі, Маслоу пікірінше бейтарап қалу жақсылыққа ұмтылу пайдакүнемдік жамандық ниет қорғаныс 46 / 70 «Тест» терминін қай психолог ұсынды В.Вунд Дж. Кеттел А.Бине Ф.Гальтон Л.С.Выготский 47 / 70 Сөздiк, вербальды қарым-қатынас қолданады ишарат пантомимика тiлдi көзді көз байланысы 48 / 70 Қолданылатын тесттік тапсырмалардың типі бойынша В.М. Русаловтың «Темпераменттік қасиеттерін анықтау әдістемесі қайсысына жатады» : аппаратуралық әрекеттік сауалнамалық продуктивтік физиологиялық 49 / 70 Қатынастардың құрылуы, тану, рефлексия – ол функциялар: ойлау қарым-қатынас іс-әрекет сана ерік 50 / 70 Конфликттер себебі әлеуметтік өзара іс-қимыл процесінде байқалады – деп есептеді А.Адлер А.Басс З.Фрейд Т.Шибутани Я.Морено 51 / 70 Психиканың адамға тән ерекшеліктері мен сананың пайда болуын ғылыми тұрғыдан зерттеуге негіз болған принцип: эволюциондық креационизм даму детерминистік іс-әрекеттік 52 / 70 . Адамдардың бір-бірімен сөйлесуі, өздерінің бар екендігін білдіруі иллюзиялы қабылдау фон мен фигура транспозиция заңы эмпатия трансакционды стимул 53 / 70 Толыққанды ақпарат алмасу үшін қажетті басты тіл құралы сөйлеу ырғақ сөз дыбыс әуен 54 / 70 Тапсырмалары сұрақтар немесе тұжырымдар түрінде берілген әдістемелердің үлкен тобы. Бұл : сауалнамалар жетістіктер тесттер проективті әдістемелер вербальдық тесттер интеллект тесттері 55 / 70 Жеке кісінің қатынастарын төрт деңгейде анықтау үшін үш әдістемені қай психолог енгізген: Т. Лири Дж. Тоух Дж. Морено Р. Бейлс И.С. Кон 56 / 70 Ықпал жасау қатынасын білдіретін психалогиялық термин сигнификатив вербальдық коммуникатив перцептив интерактив 57 / 70 . Тiлдiк емес белгiлiк жүйелердi қолданатын қарым-қатынас түрi: вербальді емес қарым-қатынас формальды емес қарым-қатынас iскерлiк қарым-қатынас вербальдi қарым-қатынас топтық қарым-қатынас 58 / 70 Төменде көрсетілген тесттердің қайсысын оқушылардың ой-өрісінің дамуын диагностикалау үшін пайдалануға болады: «ШТУР» тесті Роршах тесті «Үй, ағаш, адам» тесті Стреляу тест-сауалнамасы «Тіршілік етпейтін жануар» тесті 59 / 70 Иррационалды күшті және негізі жоқ қорқыныш тәуелділік аффект фобия эмпатия аддикция 60 / 70 Қарым-қатынас дегеніміз: тіл арқылы пікір алысу тұлғаның кейбір ерекшеліктерін білу дұрыс жауабы жоқ отбасылық қарым-қатынасты білу тұлғаның эмоциональдық әлемінің кейбір ерекшеліктерін айқындау 61 / 70 Өзара терең сыйластық жайлаған ортадағы қатынас түрі бейтарап тәуелді дау-дамайлы үйлесімді қайшылықты 62 / 70 Л.С.Рубинштейн пікірінше, сана мен іс-әрекет байланысының мәні: сана мен әрекеттің механистік бірлігі алғашқы әрекет, кейін сана сана мен әрекет біртұтас, бөлінбес іс-әрекет дербес сана тәуелсіз 63 / 70 Баланың іштен жетілмей туатын, физикалық және психикалық дамуындағы патологиялық кемістігін қалай атайды: есі дұрыс емес нақұрыс дебильділік есі ауысқан ақылы таяз 64 / 70 .Дж. Брунер ж.т.б. бастаған психологиялық бағыт: генетикалық гештальттық бихевиористік когнитивтік гуманистік 65 / 70 ”Қоғамның конфликтінік моделін” негізін қалаушы: В.И.Ленин К.Маркс Р.Дарендорф Т.Парсонс Л.Козер 66 / 70 Адам образын жасаудың кең тараған тәсілі-бітіс тану мәні: ақырғы нәтижені күмі ілгері барластыру соңғы мәліметке бағыну өз қасиеттерін екіншіге аудару бірінші мінездеменің бекіп қалуы бірінші көрген бейнені бекіту 67 / 70 Ересектердің, балаларға қарағанда, аралық қатынастарды бағалау деңгейі мән-мағынасына үңіле бермейді әсерге берілмейді оңай қабылдайды орынды сезінеді дәлірек пайымдайды 68 / 70 Адамдағы танымдық процестер белсенділігі мен танымдық даму теориясын ұстанған бағыт: гуманистік когнитивтік бихевиоризм фрейдизм гештальттық 69 / 70 . Диалогтық техникаларға қатысты дұрыс пікірді көрсетіңіз диалогтық техникалар тек жазбаша болуы мүмкін диалогтық техникалар ауызша (вербальдық) және жазбаша (вербальды емес) болуы мүмкін дұрыс жауабы жоқ диалогтық техникалар тек проективті болуы мүмкін диалогтық техникалар тек ауызша болуы мүмкін 70 / 70 Уақыт ағымына берілмей, ұзақ мерзім сақталатып адамның психологиялық белгісі: ойы қажетсінуі сөз пайымдауы әрекет жоспары сезімі Your score is Перезапустить викторину